jueves, 29 de septiembre de 2016

3ESO. Osmosis.

Osmosis is the spontaneous net movement of solvent molecules through a partially permeable membrane into a region of higher solute concentration, in the direction that tends to equalize the solute concentrations on the two sides.

** You need to know… In a solution, we have solvent in a major proportion; and solute, in a minor proportion. In your Colacao, milk is the solvent, and colacao is the solute. A solvent is a substance which dissolves a solute. When a solvent dissolves into a solute, it creates a solution.

Depending on the relative concentrations in both sides of the membrane, we classify these systems in:

  • Hypertonic: the environment concentration is higher than the cell one. The cell “gives” water to the enviroment trying to balance both concentrations, to dilute the outer solution.
  • Isotonic: Both concentrations are the same.The same numer of water molecules goes out and come into the cell.
  • Hypotonic: The environment concentration is lower that the cell one. So the cell “absorbs” water to dilute its own concentration.

eritro diagram osmosis.JPG
erythro photo osmosis.JPG



Osmosis video.
Say if the following sentences are true or false, and say why.

  1. The process of osmosis regulates the amount of water that comes in or goes out from cells.
  2. Particles are able to go through the membrane depending on their size or polarity.
  3. Hypertonic solution means low concentration of salts in a solution.
  4. Cells in a hypotonic solution tend to absorb water through their membranes.
  5. To balance concentrations, salt molecules soak through the membrane.
  6. When both environments are isotonic, no water molecule go through the membrane.

4ESO. T1. La tectónica de placas.

Aquí os dejo la presentación que vimos en clase. Además, tenéis debajo el enlace a las animaciones, para que podáis acceder directamente.


BORDES CONVERGENTES O DESTRUCTIVOS: El choque entre placas destruye litosfera.
Placa oceánica contra oceánica: Arcos isla.
Placa oceánica contra continental: Orógeno andino o térmico.
Placa continental contra continental: Orógeno de colisión (obducción).

BORDES DIVERGENTES O CONSTRUCTIVOS: La separación de las placas provoca la creación de nueva litosfera, al solidificarse el magma expulsado en las dorsales.
Formación de valle rift --> dorsal oceánica.

Recordad que también existen bordes transformantes. No he podido encontrar una buena animación de los mismos. Las placas se desplazan en la misma dirección, pero en sentido contrario.

PUNTO CALIENTE: Penachos térmicos o plumas matélicas, provenientes del límite manto inferior-núcleo, ascienden hasta el manto superior; generando fenómenos en la litosfera.
Archipíelago volcánico y vulcanismo intraplaca.


Otras animaciones aquí.

CTMA. Tema 3. El estudio del medio ambiente.

Siguiente tema sobre el estudio del medio ambiente. Dejo presentación, y debajo el enlace de descarga del pdf reducido.



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Cuestiones tipo examen.

jueves, 22 de septiembre de 2016

CTMA. Temas 1 y 2. Concepto de Medio Ambiente. El hombre y el MA. Riesgos e impactos. La teoría de sistemas.

Os dejo la presentación de los temas 1 y 2, además indico las páginas en el libro nuevo y viejo, para que podáis seguirlo. He cambiado el orden para cuadrarlo con el que sigue Mc Graw, salvo en lo que se refiere a las funciones del medio ambiente.




ENLACES DE DESCARGA
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Cuestiones tipo examen.

EJERCICIOS:

1. Observa el cuadro sobre magnitud de terremoto y número de víctimas.

Deduce si existe una relación entre la mayor magnitud de los terremotos y el mayor número de víctimas ocasionadas. Razona la respuesta, indicando algunos factores que pueden influir.

(Selectividad 1994).

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2. En agosto de 2003 España sufrió una ola de calor. Busca datos en diversas fuentes sobre el número de fallecidos que ocasionó: ¿coinciden las cifras?, ¿por qué?, ¿qué porcentaje representan en España los fallecidos por esta causa entre 1953 y 2007?.

(IGN. Ministerio de Fomento. Gobierno de España).

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3. ¿Por qué se habla de revolución cuando nos referimos al origen de la agricultura y la ganadería?
¿Cómo influyeron estas prácticas en la forma de vida de los seres humanos y en el medio?
Pon varios ejemplos de paisajes que surgieron como consecuencia de la actuación humana sobre el medio, en la fase de agricultores-ganaderos.

(Tomás López. CTMA 2º Bachillerato. Santillana 2003)

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4. Explicar razonadamente en qué dos momentos de la historia de la humanidad se produjo un
aumento significativo de la población humana con respecto a periodos anteriores.

(PAEU CYL 2011)

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5. Lee el texto y responde a las preguntas.

Riesgo de riadas por las obras de ampliación del aeropuerto
Un informe técnico, realizado por cuatro universidades, alerta además de los daños ecológicos de la zona. Las obras de ampliación del aeropuerto de Barajas entrañan riesgo de inundación aguas abajo del Jarama. Así se desprende del informe elaborado, a petición de los municipios afectados, por cuatro universidades madrileñas (Complutense, Autónoma, Alcalá y Politécnica). Según fuentes conocedoras del documento, que hoy analizan los municipios afectados, en él se señala que el caudal diseñado para planificar las obras está subestimado en un 25%, por lo que en momentos de crecida se verán afectadas zonas “no inundables previamente”.
El informe, señalan los medios citados, recuerda que “el riesgo de inundación ha empeorado sensiblemente si se compara” con la avenida de 1989, cuando el desbordamiento del río tras desembalsarse la presa (de El Atazar) estuvo a punto de cortar la autovía N-II. Las obras han “arrebatado” un porcentaje importante de la llanura natural de inundación. Según los técnicos, una hipotética riada tendría lugar en el periodo de retorno de 25 años.
Las universidades, que entienden que el Jarama forma un corredor ecológico insustituible, expresan además que el talud de las nuevas pistas se ha hecho sin recubrir, con riesgo de erosión por lluvia, y no hay barreras que eviten que los sedimentos sean arrastrados. El nuevo cauce hace “imposible” recuperar “a corto y medio plazo” la vegetación. También se ha producido un manifiesto deterioro de hábitats naturales.


20 MINUTOS, Sección Madrid. 23/diciembre/2003


a. Define el concepto de riesgo ambiental y describe los tres factores que lo determinan.
b. Diferencia riesgo natural y riesgo natural inducido y razona a cuál de las dos categorías alude el texto adjunto.
c. Cita tres causas que pueden provocar una riada y explica el significado de la frase "una hipotética riada tendría lugar en el periodo de retorno de 25 años", recogida en el texto.

(PAU 2011)
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6. "Otro de los procesos de retroacción más importantes del clima es la dependencia del contenido máximo de vapor de agua de la atmósfera respecto a la temperatura. Así, a medida que la temperatura aumenta, la cantidad de vapor de agua del aire saturado es mayor. En este sentido hay que tener presente que el vapor de agua es el principal gas con efecto invernadero y, por lo tanto, el aumento de vapor de agua en la atmósfera incrementa su capacidad de captación de al energía terrestre.
De acuerdo con las relaciones que nos proporciona la termodinámica, un cambio de temperatura de unos tres grados lleva consigo un cambio de un 20 % en la presión de humedad relativa de la atmósfera en las latitudes medias y altas (superiores a 35-40º) tiende a permanecer constante aunque el aire experimente grandes variaciones estacionales"
. (Adaptado de J. E. Llebot.).

Relaciona los procesos que siguen mediante flechas con signos + ó - que ilustren la relación que se expone en el texto. ¿De qué tipo de retroacción se trata (positiva o negativa)? ¿Por qué?

(PAU Cataluña. Junio 2006)

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7. Observa el dibujo esquemático, donde se representan tres fenómenos de degradación ambiental.


a.- ¿Qué representa cada dibujo (A, B y C)?
b.- ¿Qué relación causa/efecto tienen B y A?
c.- ¿Qué relación hay entre A y C? ¿Y entre B y C?
d.- Propón dos medidas que ayuden a reducir el fenómeno representado en la ilustración A.

(PAU Castilla-La Mancha 2007)

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miércoles, 21 de septiembre de 2016

Organisation of the body.

Here you are, the presentation of unit 1.



Yeah... pictures are cool, but we live in a multi-dimensional universe, so let's check at least a 3D representation of a cell.
VIDEO: INSIDE THE CELL (no permite insertar el vídeo, debéis verlo en Youtube... :/)

The animal cell quiz. Label the cell to learn the organelles names!


If you want to know more about cells, here you have an awesome site: The Cell Image Library.


Levels of organisation.


EXTRA STUFF!! Some pictures of cilia and flagella movement.